Психологи и медики утверждают, что здоровый ребенок — это активный ребенок. В забавных детских мультиках живые шалуны активно шалят и вызывают улыбки взрослых. Так ли все весело и забавно в жизни, как в мультфильме? Наверное, родители и воспитатели, у которых есть гиперактивные дети, очень сильно с ними устают. Такому ребенку просто необходимо куда-то девать свою энергию, и он, не задумываясь о последствиях, всё время что-то делает: бегает, прыгает, дергает тех, кто рядом, вовлекая в свои игры, порою опасные и неадекватные.
Симптомы гиперактивного ребенка
Если ребенок очень быстро меняет игрушки, берёт одну и, не сумев приспособить к игре, сразу её бросает и тянется к новой игрушке, значит, родителям нужно задуматься, почему ребенку нужна именно эта игрушка. На самом деле, его привлекает процесс игры, которую сумел для себя организовать другой ребенок, и он связывает его именно с этой игрушкой. Такой ребенок даже готов на драку ради игрушки, не умея вовлечься в совместный процесс игры. Чрезмерная возбудимость не дает ему времени на раздумья, совершая ряд хаотичных действий, бегая, прыгая, все время что-то ломая, ребенок не замечает поведения других детей: что они говорят, что делают, как общаются, таким образом, он не приобретает опыта общения.
Гиперактивный ребенок не усваивает знаний, потому что не может сосредоточиться и внимательно выслушать наставника. У него не получается то, что требует усидчивости, определенных навыков: лепка, аппликации, рисование, составление пазлов, мозаики. От беспомощности и негодования он начинает злиться, дразнить детей, которые справляются с этими задачами, мешать им. Рассеянное внимание не дает ребенку приобрести даже самых простых навыков — убирать игрушки, одежду, застегивать пуговицы, завязывать шнурки.
Кто виноват и что делать?
В этом случае бессмысленно искать виноватых, разве что вы захотите второго ребенка и постараетесь учесть все советы.
Бесспорно одно, что характер ребенка зависит не только от генетического фонда семьи, но и от того, как протекала беременность, был ли организм отравлен табаком и алкоголем, была ли спокойна и уравновешена мать, выполняла ли рекомендации врачей, не болела ли. В любом случае, ребенок не виноват в том, что он такой. Возникшие в воспитании трудности, мы сформировали сами, теперь их надо грамотно преодолевать, а главное в этом — железное терпение, любовь и понимание. Прежде всего нужно пройти медицинское обследование, сделать энцефалограмму головного мозга, радиограмму. Бывают случаи, когда ребенок получает небольшую родовую травму, о которой мать даже не догадывается. Незначительный ушиб, о котором вы не знаете, может сыграть свою роковую роль. После обследования вам назначает лечение невропатолог. Если видимых отклонений нет, гиперактивному ребенку по совету врача обычно дают легкое успокоительное на ночь. Если ребенок спит ночью глубоким сном, его нервная система отдыхает, наступает баланс процесса возбуждения и торможения. Не рекомендуется давать успокоительные препараты днём, так как крайности торможения нежелательны.
Воспитание гиперактивного ребенка требует много усилий. Родители должны быть готовы к тому, что им, по меньшей мере, с десяток лет нужно руководить всеми действиями ребенка, потому что сам он склонен выбирать шумные, хаотичные движения, проносящие больше вреда, чем пользы. Нужно приучать ребенка к занятиям, развивающим усидчивость, внимание, память. Это совместное с родителями рисование, составление пазлов, пирамидок, строительство домиков из конструктора, лепка. Конечно, нельзя лишать ребенка и движения. Лучше, когда он занимается спортом с отцом, тогда он видит и усваивает основные навыки физического развития. Интересны гиперактивным детям познавательные ролевые игры, имитирующие поведение животных. Такие игры пробуждают любознательность, желание слушать сказки и чтение книг.
Развитые дети не гиперактивны.
Симптом гиперактивности может поставить только невропатолог, не мама и не воспитатель в детском саду или учитель в школе. Очень часто к гиперактивным относят обыкновенных жизнерадостных, хорошо развитых детей, которые просто требуют к себе внимания, поскольку им скучно стоять или сидеть без дела на месте. Дети, которые привыкли к тому, что мамы им постоянно уделяют внимание, что каждую минуту они получают новые знания о мире, могут требовать этого и от воспитателя в саду. Они хотят быть занятыми, не хотят бездельничать, потому что не умеют просто так сидеть или бесцельно слоняться по площадке. На прогулке им нужен интересный рассказ о природе, уроки наблюдения за деревьями, листочками, букашками, солнышком, тучками. Они любят организованные воспитателем подвижные игры, легко общаются с ровесниками, находят общий язык, умеют делиться игрушками и уступать.
